〔記者鄭德政南市報導〕南市逐步推動校校雙語，為讓各國中小校長掌握課室英語的運作，提供更完備的行政支援，臺南市雙語中心自去年12月開始辦理「校長Let’s Talk課室英語領航工作坊」；更於今年3月16日至18日辦理「課室英語種子講師」回流培訓，計有285位中小學教師取得首批課室英語種子講師資格。
（圖說）臺南市雙語中心自去年12月開始辦理「校長Let’s Talk課室英語領航工作坊」；更於今年3月16日至18日辦理「課室英語種子講師」回流培訓，計有285位中小學教師取得首批課室英語種子講師資格並合照。（記者鄭德政攝）
市長黃偉哲表示，面對全球化時代，培養學生雙語能力已是多數市民的共同期待，目前南市雙語教育政策已全面規劃配套措施，推動師資研習及獎勵措施，協助領域教師及雙語教師專業增能。欣見自111學年度起各校課室英語生力軍加入，一起打造臺南市成為雙語教育之都的目標努力。
教育局長鄭新輝表示，課室英語是營造沈浸式雙語教育環境的基本條件，也是最好入門的策略，課室英語不分學科領域，可以在任何課堂的前、中、後，用簡單幾句英語進行課程暖身、班級管理及指示，讓學生耳熟能詳課室英語。期待各領域教師、雙語教師能各自扮演好自己的專業角色，陪伴並提供適切的雙語環境，以引導學生有效的學習，打造下一代學生的競爭力。
參加「校長Let’s Talk課室英語領航工作坊」的仁和國小校長呂宗憲表示，校長可成為課室英語的領航者，雖自己多年未開口說英語，但在講師建立模擬及引導情境後，已回到接觸英語的初衷。
安慶國小教務主任嚴億婷說，在課室英語社群努力的推動下，現在校園裡用英語打招呼、上課中用英語簡單互動已逐漸成為一種日常習慣。四年級學生蔡亦涵媽媽表示，孩子回家時也會分享課堂點滴，非常高興學校能推動雙語，讓孩子大量接觸，進而習慣開口說英語。
（圖說）光復實小針對不同領域教學情境，設計課室英語對話，讓學生習慣成自然，後來和外國學校視訊交流，學生都能用英文自我介紹。（記者鄭德政攝）
光復實小針對不同領域教學情境，設計課室英語對話，讓學生習慣成自然，後來和外國學校視訊交流，學生都能用英文自我介紹。六年級學生連卉晴的媽媽說，學校推動雙語後，孩子也開始使用簡單英語書寫親師聯絡簿，英文變成生活中的一部分。
九份子國中小八年級學生周玟伶說，剛上國中的表演藝術課，發現老師在課堂上使用很多英語傳達指令，雖然很多單字都不是英文課中學過的，但是每一次上課在真實情境中重複聽和說，自然而然也都學會了！周玟伶開心地說，「原本就活潑的表演藝術課，加上英文，擁有了不同的味道，讓我對藝術課程更加的有興趣了！」九份子國中小雙語社群召集人賴如茵老師表示，校內老師看到班上學生像玟伶一樣，可以在不同課堂上無縫接軌課室英語，從觀望轉而一起加入社群，開始使用課室英語。
首批課室英語種子講師中，唯一一位特教老師進學國小的謝坤憲老師分享，他在資源班上帶著動作示範說Eyes on me（看著我）時，一年級自閉症學生小志（化名），會跟著複誦並且完成動作，課堂專注力和學習表現較往常提高許多，推動雙語意外開啟特教生另一扇學習之窗。小志的家長說，特教生特質不見得會阻礙孩子進行外語的學習，多一個語言就是多一個溝通管道去和人群互動與進行學習，因此樂見學校推動課室英語增加孩子真實使用英語的頻率。
負責此次師資培訓的臺南雙語中心主任西門實小校長呂翠鈴表示，透過具實務經驗的雙語輔導團講師群，分組帶領學員實作，學員們再各自返校協助校內老師跨出課室英語的第一步，是Pay it forward的擴散概念。學員們都表示除了回校繼續推動外，未來希望能籌組線上跨校共備社群，在雙語教育上持續精進。
教育局補充表示，透過完善的課室英語推動相關計畫，凝聚各校共識，雙語輔導團入校陪伴、雙語中心網站提供教師隨時可用的教學資源、建立多元師資培訓途徑等多管齊下，希望讓臺南市的雙語教育穩健發展，逐步提升所有孩子在全球化時代競爭力的基礎。◆
