〔記者鄭德政南市報導〕2023年「天下USR大學公民」調查最新榜單出爐，在公立一般大型組（6000人以上），國立成功大學位居榜首。「近年USR（大學社會責任）已是成大校務推動與發展的首要核心元素，並以SDGs為主軸，全力發展全校師生社會意識與實踐力，而這也成為大學與社會永續發展的關鍵助力，」成大校長沈孟儒說，其實從前校長蘇慧貞時代開始，就奠定社會影響力為治校重點，而永續的延續能量只會愈來愈搶眼。
（圖說）成大通過教育部第3期USR計劃之一：相伴2026：互為主體、互利共好、底蘊再創。（成大提供）
今年「天下USR大學公民」調查共針對145所大學發出問卷，最終有116所學校回卷。這份調查兼容環境永續、社會參與、大學治理、教學承諾4大構面，是國內構面最完整，也最具分量的大學公民責任成績單。
天下雜誌報導指出，成大在減碳有亮眼表現外，社會參與和保育作為也不容小覷。已有20多年歷史的成大鯨豚救援團隊，是南部最重要的鯨豚搶救團隊，也是大學守護生物多樣性的表徵。而成大能在USR上有活躍表現，靠的正是如鯨豚救援團隊一般，善於發揮系所特色，與在地環境與社區共好的團隊。
天下雜誌報導分析也指出，成大在2019年曾取得「天下USR大學公民」調查公立組冠軍，今年重回公立一般大型組第一名寶座。究其原因，除環境永續與教學承諾拿下榜首佳績，社會參與面向也有不俗表現。於4月底公布的教育部USR計劃最新一期結果，成大獲補助件數就有4件。
（圖說）成大通過教育部第3期USR計劃之一：台南400年：從倒風內海到東原山林溪北傳統特色產業的升級之路：復振與新生。（記者鄭德政攝）
成功大學今年共有4個計畫通過教育部第3期（112-113年）大學社會責任實踐計畫 ( USR ) ，分別是由教育研究所董旭英教授主持的「相伴2026：互為主體、互利共好、底蘊再創 」（永續發展類國際合作型）；生命科學系蔣鎮宇特聘教授主持的「台南400年：從倒風內海到東原山林溪北傳統特色產業的升級之路：復振與新生」（永續發展類特色永續型）；都市計劃學系張秀慈副教授主持的「惡地協作2.0：H.E.A.R.T.串起共學、共做、共感的淺山心生活」（大學特色類深耕型），以及建築系張珩特聘教授主持的「長短樹下的微風-環境療癒場域之建構」（大學特色類萌芽型）。
（圖說）成大通過教育部第3期USR計劃之一：惡地協作2.0：H.E.A.R.T.串起共學、共做、共感的淺山心生活。（記者鄭德政攝）
成功大學在執行教育部大學社會責任計畫涵蓋了5個社會實踐主題，包含「知識技術轉譯」、「文化底蘊再創」、「社會永續智庫」、「跨世代新人才」以及「共融友善環境」。這5個主題是成大實踐 USR 的核心精神，針對臺灣社會面臨的挑戰提出解方，更是出自於對南臺灣產業特質及生活特性的深刻理解，實踐與地區和諧共生的永續性發展。
沈孟儒校長表示，成大以教育躍升帶領，深化對社會貢獻的廣度，以培育人才與創造知識作為大學使命的基盤。有系統且持續地建構大學生盡社會責任的核心概念，推動大學與社會連結，培養人才實踐精神，進而達成以學術行動力關懷社會的目標。成大也積極建立與全球大學 USR國際連結及場域合作，開發全球永續發展之國際議題。
成大社會創新型USR資源中心召集人陳玉女副校長表示，成大自2016年起由蘇慧貞校長開始推行的跨領域合作計畫，推出「踏溯台南」跨院通識教育核心課程，從而開啟參與推動成大USR實踐的契機。如今「踏溯台南」跨得又更大了，從大學端到城市端，九大學院都要走出校園跟城市的地方文史工作者、文化機構去媒合，必須合作的領域相當多。
陳玉女副校長表示，USR需要深層的研究才有辦法提供深化的教育或提出實質的研究觀點讓政府、各個單位團體在落實政策時能有所依循；而要跨領域則必須要有專業的核心價值，才知道自己所需要的是什麼。因此，USR實踐在跨領域合作交融過程中，也會慢慢增強老師自己的教學研究內涵。
再來，「人才培育需要透過社會實踐來了解所學要如何應用。」陳玉女副校長表示，成大的人才培育強調與現實結合，透過USR實踐成大希望培育的是具有公民力的學生，讓學生可以跟世界嫁接、與社會連結，真正落實大學社會責任。因此「學生必須要有人文的關懷，也就是他要有溝通的能力、他要有同理心，能去感受這個地方的發展過程與困境，才會想去服務它、提升它。」
