〔記者鄭德政南市報導〕國立臺南大學執行教育部USR計畫「為偏鄉而教—打造七股偏鄉教育補給站3.0」，由該校教育學系歐陽誾教授帶領南大師資生，於7月3至4日前往七股區龍山國小辦理暑期英語營。
（圖說）此次營隊的重頭戲則是手作「爸爸」機器人，課堂先以英語介紹各國的父親節趣聞，引導學生用英文表達爸爸對自己的付出，再利用自己製作的橡皮筋機器人和親手寫的父親節卡片，機身部分則貼上襯衫樣式的設計圖案，做成「爸爸」機器人，以創意有趣的方式向爸爸或家人傳達感謝。（記者鄭德政攝）
此次營隊以品德作為主軸，結合生動活潑的故事小劇場、訓練手眼協調的靜態手作以及考驗團隊合作的解謎挑戰，學習內容豐富多元。此外，各項活動結合國際語言?英語的使用，讓課程並非傳統的單一學科，藉由故事、手作、解謎挑戰等活動，將英語融入學生們的生活情境，達到雙重學習之效。
（圖說）南大USR暑期英語營營隊合影。（記者鄭德政攝）
活動開場以律動式唱跳帶領孩子進入課程，搭配教導誠實及勇於認錯的故事及傳話遊戲，傳話遊戲是以英語傳話，採混齡分組進行，看到不同年級學童之間的協同合作學習。此外，也將七股龍山區的龍山三寶「虱目魚、吳郭魚、鮮蚵」結合進課程中，並將科技融入教學，藉由平板電腦的操作，進行小組競賽，以及使用google表單製作小組解謎挑戰，培養與小組成員合作解決難題的能力。
此次營隊的重頭戲則是手作「爸爸」機器人，課堂先以英語介紹各國的父親節趣聞，引導學生用英文表達爸爸對自己的付出，再利用自己製作的橡皮筋機器人和親手寫的父親節卡片，機身部分則貼上襯衫樣式的設計圖案，做成「爸爸」機器人，以創意有趣的方式向爸爸或家人傳達感謝。
擔任營隊老師的教育系碩士班吳佳宜同學表示，一開始孩子們對於使用未知的英文單字感到遲疑、猶豫，但隨著課程的發展，配合教師豐富的肢體語言逐漸理解故事情節，孩子也越發自動的使用英語來完成課程上的互動，相信他們在兩天的課程中是收獲滿滿的。
計畫主持人南大教育系歐陽誾教授表示，本次活動其中一堂課採全英語授課，嘗試讓孩子只能說英文，然而課堂中沒有孩子對英文感到害怕與逃避，反而是踴躍主動地用英語和老師互動且充滿興趣與信心，這讓我們更相信，透過創造快樂的學習環境，理解和支持孩子的需求，可以幫助學童對英語學習建立積極的態度，增強學習動機和自信心，使英語學習成為一個有意義和愉快的過程，並透過活動培養品德、創造力、團隊合作等多元能力。
