〔記者鄭德政南市報導〕為協助教師接住每個孩子，強化學生行為輔導知能，並於校園中積極有效給予學生正向支持協助，臺南市政府教育局連續三年辦理提升教師正向心理知能研習，提供教師最直接且深刻的正向心理體驗，本(112)年度於11月16、17日辦理社會情緒教育研習，22、23日辦理探索體驗暨正向心理健康研習，共計4場次，預計320名教師參加，帶領教師在複雜的教育現場中，學習如何緩和情緒、正確看待情緒，進而培養處理現場的正向積極態度，提升教師輔導管教作為。
（圖說）南市府教育局連續三年辦理提升教師正向心理知能研習，提供教師最直接且深刻的正向心理體驗，今年度於11月16、17日辦理南市教育局社會情緒教育系列研習並合照。（記者鄭德政攝）
市長黃偉哲表示，教育是一種助人專業，從事教育專業的人員需具備正向心理與敬業奉獻的精神。尤其在日趨複雜與多元價值的教育環境，校長和老師需時時保有正向情緒、自我覺察及妥適處理衝突事件能力，持續關注每個孩子的學習需求與情緒狀況，用愛與正念提供必要的回饋，幫助每個孩子健康成長，才是教育的核心價值。
教育局長鄭新輝指出，面對成長中的孩子，除了要提供五育均衡發展的教育外，更需要強化孩子的「心理資本」，包括自信、樂觀、希望及心理韌性。其中的心理韌性或復原力，更有賴專業的老師，能敏銳的覺察孩子的心理挫折和壓力，並透過同理心的了解、適時提供支持，以強化尚未成熟的孩子，能正向的面對未來在成長過程中各種可能的挑戰和提高自我抗壓力。
教育局表示，為積極提升教育現場的正向心理氛圍，本年度特別邀請社團法人台南市杏璞身心健康關懷協會、中華戶外暨探索體驗教育協會團隊及高雄醫學大學吳相儀教授等專業團隊及專家學者，從課程融入到活動體驗的自我覺察，從培養正向心理健康的種子出發，再開枝散葉到每個孩子身上。
教育局說明，健康促進議題除強調身體的健康，心理的健康更是不容忽視，老師作為教育的推手，透過完整的社會情緒教育教材與方法，讓老師為情緒教育課程做準備，才能達到預防勝於治療，減少校園兒童情緒失調發生率，減少適應困難的學生，透過教材的研習與實際操作與體驗的學習模式，更能催化團隊動力與效益，創造１＋１＞２的可能，培養處理教育現場問題的正向積極態度，提升教師輔導管教作為及正向心理於教育現場的應用，讓臺南的孩子擁有健康正向的心理，在學習路上展露歡顏。
