〔記者鄭德政南市報導〕國立臺南大學特殊教育學系於日前舉辦「2024特殊教育與輔助科技學術研討會」，吸引來自全國各地的學者、研究生、師資生及教育實務工作者共襄盛舉。本次研討會聚焦於「特殊教育法」修正後的中程發展、融合教育、通用設計學習（UDL），並深入探討輔助科技在特殊教育中的實際應用。
（圖說）南大透過研討會強調輔助科技是整合學習與生活的關鍵支援系統並大合照。（記者鄭德政攝）
在開幕致詞中，國立臺南大學校長陳惠萍表示，研討會為與會者提供深入了解最新教育政策與融合教育的寶貴機會，同時透過論文發表與輔助科技工作坊，讓參與者能夠實際設計和操作輔具，理解科技在特殊教育學生學習中的應用。這次研討會也成為建立跨領域專業網絡的平台，促進來自全國各地的教育工作者與研究者共同推動特殊教育的進步與創新。
（圖說）透過南大特教研討會平台共同有效地支持特殊需求學生。（記者鄭德
本次研討會所發表的論文涵蓋特殊教育領域的多個重要議題，包括特殊需求學生的教育安置與支持服務、學前泛自閉症幼兒感知覺、普特合作、特殊教育評鑑工作現況、BC3級參賽者輔具開發及視覺障礙學生的教學與輔導等。這些研究成果不僅深化對特殊教育學術領域的理解，也為未來政策制定和實踐提供了有價值的參考。
（圖說）特教領域專業人員在南大特教研討會上與AI機器人互動。（記者鄭德政攝）
特殊教育學系系主任李芃娟表示，本次研討會成功促進特殊教育學術與實務的深度結合，尤其是輔助科技工作坊「命運轉轉樂」，參與者透過親自製作與測試輔具，實際體驗了這些技術如何應用於提升特殊需求學生的學習成效，對於未來輔具研發及其在教學現場的應用具有重要意義。
與會者指出，透過此次的創新應用，以及如何更有效地支持特殊需求學生等了解，也對於特殊教育領域有了更深刻的理解與實踐經驗。
臺南大學特殊教育學系透過本次研討會，強調輔助科技在特殊教育中不僅僅是工具，而是整合學習與生活的關鍵支援系統。學系將持續推動學術研究，注重理論與實務的結合，並藉此創造多元而實用的交流平台。未來，透過特殊教育與輔助科技的結合，學系將不斷推動教育實務與學術研究的進步，為特殊需求學生創造更多的學習與成長機會。
