〔記者鄭德政南市報導〕國立臺南大學特殊教育學系林千玉教授團隊長期投入特教輔具研發，以「每個孩子都應有機會學習」為出發點，希望經由輔具研發與推廣，讓特教老師、家長、醫療人員能自己製造出簡易、高CP值與具個別化的輔具，為特殊學生創造學習機會。
（圖說）林千玉教授（左二）與團隊成員研發製作輔具。（記者鄭德政攝）
林千玉教授為工業設計出身，進入特殊教育領域前，創作類型多為文青小物和工業風物件，因緣際會下，認識許多教育現場的特教老師，並看見身心障礙學童們的困境與需求，因此投入輔具研發製作，期望能夠為孩童們帶來一點助力。部分開發內容為應用二手材料製作個別需求的輔具，不只賦予物品第二個生命，也讓許多經費或設備不足的機構或家庭能透過自己動手做，讓學童們擁有更多的學習資源與動力。
（圖說）南大林千玉教授研發輔具，為特教學童創造適性學習機會。（記者鄭德政攝）
林千玉教授說：「每一個孩子的需求都不同，如果能夠針對需求設計輔具，才能真正的幫助到他們。」林教授也坦言，正因每個孩子需求不同，只要毫釐之差，便無法到預期的效果，所以一個輔具的製作，往往都要經過反覆的調整與孩子們使用的反饋才能完成，過程中經常遭遇困難，但每當輔具製作完成，看見孩子們開心的使用，心裡總會想再繼續堅持，成為孩子們與外界溝通的橋樑。
（圖說）團隊成員展示輔具製作成果。（記者鄭德政攝）
計畫團隊成員也提到，輔具的設計皆是生活中常見設計的縮影。例如以濕紙巾盒蓋、迴紋針設計的簡易開關，可幫助身心障礙孩子練習按壓動作訓練，以繽紛光線作為反饋，即成為互動式輔具。也有為重度身心障礙特殊需求者製作的音樂輔具，根據使用者僅能動作的頭部範圍設計操作模式，讓身心障礙者可以運用下巴彈奏音樂創作樂曲。團隊成員們說，只要能看見孩子們臉上的笑容，長時間進行設計與調整的努力都是值得的。
特殊教育是近年來備受關注的領域，相較於一般學生，身心障礙學生與教師們需要克服更多的困難。在科技快速發展的現代社會，如何有效的運用輔具幫助他們仍是一大挑戰，南大林千玉教授與其團隊的努力，無疑是特教領域的重要助力，也榮獲2022《遠見》USR大學社會責任楷模獎的肯定，林千玉教授團隊希望能培育更多的人才，為特殊需求學童創造適性學習環境，增進輔具研發應用之發展。
