〔記者鄭德政南市報導〕教育部委託南市教育局開發的「因雄崛起」數位學習平台，提供沉浸式遊戲學習與多元豐富的題庫。學生透過遊戲挑戰答題來增加知識量，在遊戲中享受樂趣並提升成就感。南市教師團隊研發的因材網X因雄崛起數位教學常態模組，也讓普特生能透過數位學習，實踐自主學習、實現個人的學習目標。
（圖說）學甲國中教師陳冠松（右）在自然科學課程中派送因材網學習任務，透過「因雄崛起」為學生量身打造不同的學習途徑，建立沉浸式的學習環境。
市長黃偉哲表示，數位知能包含學生在人際互動、同理關懷、體驗實踐、分享表達的能力，為打造成為智慧城市，本市各校持續落實數位學習，在健全的資訊基礎環境建設下，也持續建置各項數位學習平台資源，期待各校教師能持續精進數位教學能力，讓更多學生受益。
教育局長鄭新輝表示，遊戲化學習將遊戲元素和增強機制應用在學習中，透過將單純的學習內容轉化為遊戲形式，學習者可以在遊戲中透過挑戰、競爭和獎勵方式，激發學生的學習動機並提高學習效果。
（圖說）下營國中特教教師王彥博設計人際關係主題課程，為不同特質的情障生和學障生共同規劃學習活動，運用遊戲式學習中的重要元素「闖關挑戰」，透過同學間的團隊合作完成一系列不同難度的關卡來達到學習目標，從而提高學習者的學習能力和技能。（記者鄭德政攝）
下營國中特教教師王彥博設計人際關係主題課程，為不同特質的情障生和學障生共同規劃學習活動，運用遊戲式學習中的重要元素「闖關挑戰」，透過同學間的團隊合作完成一系列不同難度的關卡來達到學習目標，從而提高學習者的學習能力和技能。王老師分享資源班情障生李同學在「因雄崛起」線上答題遊戲中的積極參與情況，他觀察到李同學十分投入遊戲學習情境，情緒保持穩定。王老師認為，「因雄崛起」是一個非常適合特教生的學習平台，學生以虛擬角色進行遊戲式學習，這樣的答題遊戲讓學生體驗不同狀況及提高學習動機，對人際互動發展也有正向影響。
學甲國中教師陳冠松在自然科學課程中派送因材網學習任務，透過「因雄崛起」為學生量身打造不同的學習途徑，建立沉浸式的學習環境；有別於傳統紙筆複習方式，適性化的輔助系統維持國中生的情境興趣，遊戲式學習中可透過自主探索來獲得知識和活絡學習內容。陳老師表示，自然科學課程的探究實作能提升學生的投入與好奇，結合「因雄崛起」，學習者能依照自己的節奏和需求安排學習內容和進度，達成學習目標。完整的自主學習模式讓學生驚呼連連「連玩都能學習和複習」。
數位學習推動辦公室高誌健主任表示，南市無線網路建置智慧化的學習環境，支援線上數位學習平台的整合與應用，提供有結構的學習模式讓學生進行自學，未來將持續陪伴教師在合適的教學單元中建立「因雄崛起」數位教學常態模組，提供師生更好的學習體驗。
