教育無礙 普特生與「因雄崛起」共享數位遊戲學習 迎接未來挑戰

〔記者鄭德政南市報導〕教育部委託南市教育局開發的「因雄崛起」數位學習平台,提供沉浸式遊戲學習與多元豐富的題庫。學生透過遊戲挑戰答題來增加知識量,在遊戲中享受樂趣並提升成就感。南市教師團隊研發的因材網X因雄崛起數位教學常態模組,也讓普特生能透過數位學習,實踐自主學習、實現個人的學習目標。

(圖說)學甲國中教師陳冠松(右)在自然科學課程中派送因材網學習任務,透過「因雄崛起」為學生量身打造不同的學習途徑,建立沉浸式的學習環境。
市長黃偉哲表示,數位知能包含學生在人際互動、同理關懷、體驗實踐、分享表達的能力,為打造成為智慧城市,本市各校持續落實數位學習,在健全的資訊基礎環境建設下,也持續建置各項數位學習平台資源,期待各校教師能持續精進數位教學能力,讓更多學生受益。
教育局長鄭新輝表示,遊戲化學習將遊戲元素和增強機制應用在學習中,透過將單純的學習內容轉化為遊戲形式,學習者可以在遊戲中透過挑戰、競爭和獎勵方式,激發學生的學習動機並提高學習效果。

(圖說)下營國中特教教師王彥博設計人際關係主題課程,為不同特質的情障生和學障生共同規劃學習活動,運用遊戲式學習中的重要元素「闖關挑戰」,透過同學間的團隊合作完成一系列不同難度的關卡來達到學習目標,從而提高學習者的學習能力和技能。(記者鄭德政攝)
下營國中特教教師王彥博設計人際關係主題課程,為不同特質的情障生和學障生共同規劃學習活動,運用遊戲式學習中的重要元素「闖關挑戰」,透過同學間的團隊合作完成一系列不同難度的關卡來達到學習目標,從而提高學習者的學習能力和技能。王老師分享資源班情障生李同學在「因雄崛起」線上答題遊戲中的積極參與情況,他觀察到李同學十分投入遊戲學習情境,情緒保持穩定。王老師認為,「因雄崛起」是一個非常適合特教生的學習平台,學生以虛擬角色進行遊戲式學習,這樣的答題遊戲讓學生體驗不同狀況及提高學習動機,對人際互動發展也有正向影響。
學甲國中教師陳冠松在自然科學課程中派送因材網學習任務,透過「因雄崛起」為學生量身打造不同的學習途徑,建立沉浸式的學習環境;有別於傳統紙筆複習方式,適性化的輔助系統維持國中生的情境興趣,遊戲式學習中可透過自主探索來獲得知識和活絡學習內容。陳老師表示,自然科學課程的探究實作能提升學生的投入與好奇,結合「因雄崛起」,學習者能依照自己的節奏和需求安排學習內容和進度,達成學習目標。完整的自主學習模式讓學生驚呼連連「連玩都能學習和複習」。
數位學習推動辦公室高誌健主任表示,南市無線網路建置智慧化的學習環境,支援線上數位學習平台的整合與應用,提供有結構的學習模式讓學生進行自學,未來將持續陪伴教師在合適的教學單元中建立「因雄崛起」數位教學常態模組,提供師生更好的學習體驗。